Kolegium posiada:

• program CEIAG realizowany dla wszystkich uczniów poprzez PSHE w szkole podstawowej i wyższej
• program nauczania CEIAG realizowany poprzez program nauczania Life Skills and Choices oraz inne programy nauczania w Sixth Form
• programy tutorskie obejmujące edukację i poradnictwo zawodowe
• sesje mentoringu akademickiego obejmujące informacje, porady i wskazówki
• ścisłe powiązania z Skills Jersey

Kolegium zapewnia dostęp do:

• dział kariery w bibliotece
• niezależne doradztwo bezpośrednie zarówno wewnętrzne, jak i zewnętrzne
• aktualne aplikacje e-learningowe
• Skills Jersey w ramach oferty uczelni
• wiedza i doświadczenie zewnętrznych prelegentów z różnych branż i zawodów
• zewnętrznych prelegentów, którzy poszerzają wiedzę studentów na temat dostępnych kursów i lokalnego rynku pracy
• rozmowy indywidualne w Upper School i Sixth Form oraz mentoring 1 do 1 w Lower School 
• wydarzenia, które promują zrozumienie świata pracy przez uczniów
• Praktyki Trident i inne doświadczenia zawodowe
• partnerstwa biznesowe
• konkursy przedsiębiorczości, w tym Student Business Challenge (SBC), młoda przedsiębiorczość i work shadowing
• rozszerzone kwalifikacje projektowe (EPQ) w Sixth Form 
• lokalne, krajowe i globalne wycieczki i wizyty, które zachęcają do podejmowania ryzyka i świadomości globalnej
• lokalne, krajowe i globalne powiązania z byłymi studentami za pośrednictwem Fundacji JCG. 

Doświadczenie zawodowe jest integralną częścią edukacji i poradnictwa zawodowego oraz uczenia się związanego z pracą. 

• Każdy uczeń w Sixth Form jest zachęcany do zdobywania doświadczenia zawodowego, w tym po szkole lub w weekendy, w wakacje i podczas tygodnia wyzwań. 
• Uczniowie szkoły wyższej będą mieli możliwość odbycia praktyki zawodowej w ramach Trident, co będzie stanowiło wsparcie i uzupełnienie programu nauczania. 
• Program praktyk zawodowych powinien być w stanie odpowiedzieć na potrzeby społeczności Jersey. 

Zarys CEIAG w ramach PSHE i schematów nauczania 

Gimnazjum 

CEIAG jest objęty programem PSHE w latach 7 i 8 poprzez moduły zawierające wprowadzenie do kariery / pracy z Skills Jersey. 

Szkoła ponadgimnazjalna 

W roku 9 uczniowie otrzymują 1 godzinę lekcji tygodniowo, jak również spotkania i wieczór opcji obejmujący PSHE, obywatelstwo i kariery, w tym:

• Wybór opcji. Pomoc uczniom w dokonaniu właściwego dla nich wyboru, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb. 
• Rok 9 uczestniczy w corocznym Jersey Skills Show, aby dowiedzieć się o karierze i umiejętnościach.

Dla innych lat, PSHE, obywatelstwo i edukacja kariery jest dostarczana jako sesje wpływu przez cały rok, w tym :

• Doświadczenie zawodowe Trident
• Umiejętności studiowania i techniki rewizji. 
• Wszyscy 11-latkowie mają indywidualne rozmowy ze starszym członkiem personelu, aby omówić opcje po 16 roku życia i wszelkie obawy, jakie mogą mieć o ich przyszłość. 
• Wieczór opcji i proces opcji Sixth Form. 
• JCG organizuje coroczne wewnętrzne targi kariery. 
• Uczniowie z roku 11 mają możliwość umówienia się na spotkania 1 do 1 z radcami i doradcami ze Skills Jersey. 

Klasa szósta

 Program kariery jest realizowany w latach 12 i 13 poprzez sesje Life Skills and Choices Elective w wymiarze 1 godziny tygodniowo. Obejmuje on takie aspekty jak szkolnictwo wyższe, opcje po 18 roku życia, finanse, shadowing w pracy (IOD), Young Enterprise oraz wypełnianie CV, listów motywacyjnych i formularzy UCAS. 

Ponadto:

• Wszyscy uczniowie 12 roku mają indywidualne rozmowy ze starszym członkiem personelu w celu omówienia opcji po 18 roku życia i wszelkich obaw dotyczących ich przyszłości, pod koniec roku akademickiego. 
• Skills Jersey organizuje coroczne targi HE. 
• College organizuje wieczór informacyjny dla rodziców w celu wyjaśnienia procedury UCAS. 

Post UCAS application - studenci otrzymują indywidualne porady dotyczące wyboru firmy i instytucji ubezpieczeniowych. Zachęcamy studentów do wypełnienia tego dopiero po tygodniu mockingu. 

Studenci nie ubiegający się o przyjęcie na studia będą mieli cotygodniowe sesje Life Skills i Choices Elective z koordynatorem Employability z zamiarem zabezpieczenia wysokiej jakości zatrudnienia. 

Studenci aplikujący na medycynę, stomatologię, Oxford University czy Cambridge University mają zapewnione przygotowanie na miarę.

Lower School: The Student Business Challenge autorstwa Savanny i Penny, rok 8. 

Założyliśmy nasz zespół, Sandi Jersey, aby dać klientom coś, co mogliby zatrzymać, co przypominałoby im o plażach, a także aby zebrać pieniądze na Jersey Biodiversity Centre. 

Przez okres sprzedaży mieliśmy dużo zabawy ucząc się o oczekiwaniach klientów, strategiach sprzedaży, prezentacji i badaniach konsumenckich. Staraliśmy się również zarządzać zyskiem i tym, ile wydaliśmy na stworzenie każdego z naszych naszyjników, tak aby były one jak najlepszej jakości. 

Kontynuując robienie dużych zapasów, sprzedawaliśmy produkty w Gorey Common, szkole oraz naszym znajomym poprzez zamówienia internetowe. Napotkaliśmy wyzwanie - niektóre z naszych wieczek nie trzymały się prawidłowo, ale pokonaliśmy je, używając innej marki kleju. Ogólnie rzecz biorąc, zdobyliśmy dużo nowej wiedzy dzięki Wyzwaniu Biznesowemu i cieszyliśmy się każdą jego chwilą!

Upper School: My Trident Placement - Lucy, rok 11 

Mój staż w Jono's Water Sports był bardzo przyjemny. Miałam okazję wykonywać takie czynności jak pomoc w przejażdżkach łodzią typu banan na RIB-ie oraz inne rzeczy jak oprowadzanie i rozmowa z turystami o tym skąd pochodzą i co zamierzają robić w Jersey. 

Poza tym poznałam wiele nowych osób, co było bardzo interesujące. Niektóre z moich ulubionych rzeczy podczas stażu to to, że na plaży było bardzo ciepło, więc mogłam popływać w morzu, żeby się ochłodzić. Nauczyłam się również żonglować w czasie, gdy na plaży było spokojniej. 

Myślę, że ta praktyka pomogła mi rozwinąć moje umiejętności społeczne i obchodzenia się z pieniędzmi, co jest zawsze pomocne w przyszłej pracy. Jeśli lubisz przebywać na świeżym powietrzu i jesteś towarzyski, to jest to zdecydowanie najlepszy rodzaj stażu, jaki możesz wybrać, ponieważ zdobyłem wiele wspomnień i poznałem niesamowitych ludzi.

Sixth Form: Exploring Careers by Ryanna, Year 13 

Bycie studentem w JCG pozwoliło mi zrozumieć więcej o możliwościach dostępnych dla młodych ludzi, aby pomóc im zbadać możliwości kariery. Studenci są często informowani o różnych kursach, stażach i warsztatach odbywających się w Jersey i poza nią, a także otrzymują wsparcie w procesie aplikacji. Bez niekończącej się pomocy i wsparcia ze strony innych osób, które prowadzą mnie w kierunku tego, gdzie chcę być w przyszłości, moja ścieżka kariery nie byłaby tak jasna i zdecydowana jak obecnie. 

W JCG nie tylko nauczyciele udzielają wskazówek dotyczących kariery i planów na przyszłość. To także uczniowie, poprzez kluby, kliniki i zajęcia pozalekcyjne. Od maja mam szczęście być prefektem ds. nauki i jak dotąd najbardziej podobało mi się prowadzenie klubu naukowego Casual Science z jednym z nauczycieli. Zdumiewa mnie, jak wielu uczniów zmieniło swoje spojrzenie na naukę i na to, jaką przyszłość mogą z nią związać. 

Szczególnie pomocni okazali się dla mnie nauczyciele przedmiotów, którzy zawsze zachęcają i ukierunkowują uczniów chcących robić karierę związaną z ich przedmiotem. Na początku 12 roku mój nauczyciel fizyki zauważył, jaką ścieżkę kariery każdy z nas ma nadzieję obrać i co jakiś czas wspominał każdemu z nas o możliwościach, które zauważył. To doprowadziło do tego, że w lipcu wziąłem udział w programie letnim InvestIn Young Engineer. W ramach programu InvestIn spędziłem pięć dni z podobnie myślącymi ludźmi, projektując, dyskutując i rozwiązując problemy związane ze wszystkimi dziedzinami inżynierii. Wysłuchaliśmy wielu prelegentów, którzy opowiadali o swojej drodze do inżynierii i o problemach, z którymi się zmierzyli; dla mnie było to bardzo pomocne w potwierdzeniu, w jakiej dyscyplinie chcę zdobyć dyplom na uniwersytecie.

Absolwentka: Rozpoczęcie kariery po JCG przez Lucy 

Jako była studentka JCG jestem wdzięczna za to, że miałam wiele możliwości zbadania opcji kariery i, co najważniejsze, zachętę do podążania w kierunku, który mnie naprawdę interesował. Mnie samą pociągała inżynieria i szczególnie ceniłam sobie pomoc szkoły w dostępie do działań związanych z przemysłem, w tym kursów letnich, możliwości zdobycia doświadczenia zawodowego i zewnętrznego programu stypendialnego zapewniającego mentoring i możliwości stażu. Ten dostęp do informacji i zachęta do badania pomogły mi poznać szereg opcji i lepiej zrozumieć branżę. 

Po odejściu z JCG ukończyłem studia inżynierskie, a następnie zdecydowałem się na dalsze zainteresowania, uzyskując tytuł biegłego rewidenta. Obecnie pracuję w międzynarodowej firmie produkcyjnej i cieszę się, że mogę dalej rozwijać swoją rolę, która poza kwalifikacjami w zakresie rachunkowości łączy moje zrozumienie procesów technicznych, środowiska inżynieryjnego i zarządzania biznesem.